Λειγουργία Θερινών Τμημάτων

Mετά το τέλος των σχολικών μαθημάτων στο σχολείο μας υλοποιήθηκε η διδασκαλία των "Θερινών Τμημάτων". Πρόκειται για την υποδράση 2.3 του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στα πλαίσια της πράξης "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων". Στόχος ήταν η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στους μαθητές του σχολείου μας που είναι νεοεισερχόμενοι  έγκλειστοι μετανάστες. Τα αποτελέσματα ήταν θετικά και ενθαρρυντικά και οι μαθητές μας ανταποκρίθηκαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Στην υποδράση συνεργάστηκαν η φιλόλογος Κωνσταντά Δήμητρα και ο δάσκαλος Πασχάλης Δήμου. Με τη λήξη της δράσης, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου και της δράσης συζήτησαν με την ειδική ερευνήτρια Έφη Μαστοροδήμου τις απόψεις τους και κατέθεσαν τις προτάσεις για την αναβάθμιση του θεσμού.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ !

... ΔΕΝ ΜΕΝΟΥΜΕ ΑΠΛΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ ...
http://www.youtube.com/watch?v=fi6Yl4bb7Nw

http://www.youtube.com/watch?v=d-MWHjjzdiI

Η ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΑΣ ΟΛΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ , ΕΚΛΕΙΣΕ ΓΙΑ ΕΦΕΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΒΙΝΤΕΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΗΣ Δ/ΣΗΣ Π.Ε. ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ , ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΟΥΝ ΕΤΣΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΟ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΟ ΠΛΑΝΗΤΗ.

ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΜΑΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΗΡΕ ΜΕΡΟΣ ΚΑΙ ΟΔ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ 2ου Δ.Σ. ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ ΑΛΛΗΣ ΜΕΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ τ.παρ. ΤΗΣ ΠΕΕΚΠΕ.

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ

TΟΥ NTINOY MIXAHΛIΔH

Σύμφωνα με τους σύγχρονους και προοδευτικούς παιδαγωγούς, ο αθλητισμός χρησιμοποιείται σαν μέσο παιδαγωγικής αξίας αλλά και αγωγής. Ο αθλητισμός δεν είναι, απλά, πλέον, ένα παιχνίδι ή μια καθαρά σωματική δραστηριότητα, αλλά ένας τρόπος ζωής και μια φιλοσοφία.

Ε.Κ.Κ.Ν. ΒΟΛΟΥ

33^ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ

ΜΑΪΟΣ 2012

ΑΓΩΝΕΣ ΝΟΚΑΟΥΤ

	ΟΜΑΔΕΣ
ΟΜΑΔΑ 1	ΟΜΑΔΑ 2	1οΝΙΚΗΤΗΣ: ΑΛΒΑΝΙΑ
ΟΜΑΔΑ 3	ΟΜΑΔΑ 4	2οςΝΙΚΗΤΗΣ ΑΛΓΕΡΙΑ
ΟΜΑΔΑ 5	ΟΜΑΔΑ 6	3οςΝΙΚΗΤΗΣ ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ

ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ

ΑΛΒΑΝΙΑ > 3	ΑΛΓΕΡΙΑ > 5
ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ > 5	ΑΛΓΕΡΙΑ > 4
ΑΛΒΑΝΙΑ > 3	ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ > 3

ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

1^{ος(πρωταθλητής)ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ 4β.}2^{ος ΑΛΓΕΡΙΑ 3β.}3^{ος ΑΛΒΑΝΙΑ 1β.
πρώτος ΣΚΟΡΕΡ Αλγερινός}

ΣΤΟΥΣ ΝΙΚΗΤΕΣ ΑΠΟΝΕΜΗΘΗΚΕ ΚΥΠΕΛΟ & ΜΕΤΑΛΛΙΑ ... ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΔΟΘΗΚΕ ΕΠΑΙΝΟΣ , ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΕ ΕΠΙΣΗΣ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΤΗ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ.
ΜΕΓΑΛΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΕΚΑΝΑΝ ΤΟ ΥΨΗΛΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΖΩΜΕΝΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥ FAIRPLAY , ΣΕ ΟΛΗ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ!

Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση/ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ!

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ , ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΙΤΑΙ...
"

Η Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση (Global Campaign for Education) προωθεί την εκπαίδευση ως βασικό ανθρώπινο δικαίωμα και κινητοποιεί την κοινή γνώμη με σκοπό να ασκήσει πίεση στις κυβερνήσεις και τη διεθνή κοινότητα. Οι κυβερνήσεις σε ολόκληρο τον κόσμο έχουν την υποχρέωση να  παρέχουν δωρεάν δημόσια υποχρεωτική βασική εκπαίδευση σε όλους τους ανθρώπους κυρίως στα παιδιά, τις γυναίκες και σε όλα τα μέλη της κοινωνίας που κινδυνεύουν από αποκλεισμό. "

  

Συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Δράσης μαθητές από πλούσιες και φτωχές χώρες ενώνουν τις φωνές τους και μέσα από παραπλήσιες εκδηλώσεις, υπενθυμίζουν στους ηγέτες της χώρας τους τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και την ανάγκη ουσιαστικής κατοχύρωσης του δικαιώματος πρόσβασης κάθε παιδιού σε αυτήν.

 ... ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΑΥΤΟ !!! ΤΩΡΑ ΤΟΥΣ ΔΟΘΗΚΕ Η ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ // ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ , ΟΤΑΝ ΜΕ ΤΟ ΚΑΛΟ ΓΙΝΟΥΝ ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΜΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΕΝΝΟΙΑ , ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΓΙΑ "ΠΑΙΔΕΙΑ" : ΠΑΝΤΟΥ - ΠΑΝΤΑ - ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΜΙΚΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΤΟΠΟΥ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ!

Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών

ΣΕ ΠΕΝΤΕ (5) , ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΚΤΩ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΟΙ ΕΚΠ/ΚΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ...
ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΕΧΟΥΣΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΗΤΑΝ ΚΑΙ Η ΕΠΙΠΛΕΟΝ "ΕΙΔΙΚΗ" ΜΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΑΝ ΠΡΟΣΘΕΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΑ ΑΛΛΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΗΔΗ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ , ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣ Ο ΣΤΟΧΟΣ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΕ.

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ (συνέχεια)

ΒΙΒΛΙΑ , ΚΥΡΙΩΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ , ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΡΙΝ ΤΙΣ "ΔΙΑΚΟΠΕΣ" ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ !  ... ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Π.Θ. ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗΝ "ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ" ΜΑΣ ΣΤΑ ΘΡΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΝΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ , ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ

TEACHERS4EUROPE

ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ !

Το βίντεο θα σας δώσει μια "γεύση"...

ΘΕΡΙΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ Π.Θ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ : ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΥΠΟΔΡΑΣΗ 2.3 : "ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΘΕΡΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ Π.Θ." , ΓΙΑ 2η ΣΥΝΕΧΗ ΧΡΟΝΙΑ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΘΕΡΙΝΟ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΔΥΟ ΕΒΔΟΜΑΔΩΝ , ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ , ΜΕΤΑ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΡΕΧΟΝΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ.

25η ΜΑΡΤΙΟΥ , Η ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ. ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

 

Λαμβάνοντας υπόψιν τα χαρακτηριστικά και το ύφος του σχολείου μας γίνεται κατανοητό ότι ο εορτασμός εθνικών επετείων δεν μπορεί να γίνει εθνοκεντρικά. Οι βασικές αρχές της κατανόησης, της αλληλεγγύης, του σεβασμού και της εξάλειψης στερεοτύπων και προκαταλήψεων στο πλαίσιο του διαπολιτισμικού μοντέλου για την επίτευξη της ισότητας, μας οδήγησε στο προβληματισμό για το σχεδιασμό μιας τέτοιας γιορτής και ιδιαίτερα της εθνικής επετείου της 25^ης Μαρτίου.

Επειδή δεν θέλαμε να παρουσιάσουμε τη γιορτή σε στενά εθνοκεντρικά πλαίσια – δεν ταιριάζει άλλωστε με την φιλοσοφία του σχολείου μας - , όπου θα υποχρεώναμε τους μαθητές μας να αγνοήσουν εντελώς τον πολιτισμό τους και την ιστορία τους κρίναμε ότι ο σχεδιασμός της γιορτής πρέπει να σχεδιαστεί με γνώμονα την αναγκαιότητα της αλληλεπίδρασης και της αμοιβαίας συνεργασίας ανάμεσα σε άτομα διαφορετικών μεταναστευτικών ομάδων και να έχει ως στόχο τη δημιουργία ισονομίας, αλληλοκατανόησης και αλληλοαποδοχής.

 Σχεδιασμός δράσης

Με αφορμή την Ελληνική Επανάσταση αποφασίσαμε

-          Να παρουσιάσουμε το ιστορικό πλαίσιο και τις συνθήκες που επικρατούσαν έως τότε.

-          Να διερευνήσουμε τις συνθήκες που συντέλεσαν στην προετοιμασία της επανάστασης.

-          Ορισμός της επανάστασης

-          Παραδείγματα επαναστάσεων στην χώρα τους

Εκτός από τις παραπάνω παραμέτρους, κάθε ιδέα μας για το σχεδιασμό της γιορτής της 25^η Μαρτίου και με δεδομένη τη φυσιογνωμία του σχολείου, είχαμε ως γνώμονα να προσδιορίσουμε αυτές τις εκδηλώσεις «εθνικού περιεχομένου» με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι δημιουργικές και γόνιμες και για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς και να αποφύγουμε την κατασκευή εθνοκεντρικών συνειδήσεων. 

Σημαντικό εργαλείο για το σχεδιασμός της γιορτής αποτέλεσε η χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου, καθώς από την εμπειρία μας παρατηρήσαμε ότι είναι κάτι που γοητεύει και κεντρίζει το ενδιαφέρον των εφήβων μαθητών μας. 

 

Ο διευθυντής του σχολείου τους εξήγησε το ιστορικό πλαίσιο που επικρατούσε τότε. Επίσης ανέφερε  τις συνθήκες και τους παράγοντες που βοήθησαν την επανάσταση των Ελλήνων εναντίον του  κατακτητή τη δεδομένη στιγμή.  Συζητήσαμε με τους μαθητές μας το γεγονός ότι η διακίνηση στον υπόδουλο ελληνισμό των φιλελεύθερων  ιδεών έγινε από τους διανοουμένους και τους λογοτέχνες της εποχής με πολλούς τρόπους. Αναφέραμε το παράδειγμα του Ρήγα Φεραίου και διαβάσαμε ένα ποίημά του.

            Στα πλαίσια της συζήτησης τους ζητήσαμε να αναφέρουν αντίστοιχα παραδείγματα επαναστάσεων στη χώρας τους. Το ενδιαφέρον και οι εμπειρίες ήταν συγκλονιστικές. Τα παιδιά που καταγόταν από την Αλγερία, το Πακιστάν, το Αφγανιστάν και τη Συρία είχαν να μας αναφέρουν αντίστοιχα παραδείγματα επαναστάσεων και μας μίλησαν για τις τραγικές συνέπειες του πολέμου τόσο στους ίδιους τους κατοίκους αυτών των περιοχών, όσο και στα κράτη τους. Οι περισσότεροι είχαν δει και ζήσει από κοντά τις τραγικές στιγμές αυτών των επαναστάσεων. Ο φόβος και η θλίψη ζωγραφίστηκε στα πρόσωπά τους. Είχαν χάσει δικούς τους ανθρώπους. Αξίζει να τονιστεί ότι και αν τα αποτελέσματα κάποιων επαναστάσεων είχαν αίσια έκβαση, αναφέρθηκε από τους περισσότερους ότι για πολύ καιρό δεν υπήρχε ηρεμία και οι εμφύλιες συγκρούσεις για την κατάκτηση της εξουσίας ήταν ένα σύνηθες φαινόμενο.

Στη συνέχεια προβάλλαμε  με τη βοήθεια του υπολογιστή την παρουσίαση σε power point που ετοιμάσαμε  από επαναστάσεις στις πατρίδες τους που βρήκαμε στο διαδίκτυο.

Τέλος, στα πλαίσια της ομαδικής εργασίας ζητήσαμε από μια ομάδα κάθε χώρας να μας τραγουδήσουν από ένα τραγούδι με επαναστατικό περιεχόμενο.

Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ ΩΣ ΜΕΣΟ ΕΚΦΡΑΣΗΣ

ΣΕ ΑΓΟΡΑ ΜΟΥΣΙΚΩΝ ΟΡΓΑΝΩΝ (ΚΙΘΑΡΑ & ΚΡΟΥΣΤΑ) ΠΡΟΧΩΡΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ!

..........................................

ΜΑΣ ΤΟ ΖΗΤΗΣΑΝ ! ΤΟ ΕΧΟΥΝ "ΑΝΑΓΚΗ" !! ΤΟ ΚΑΝΑΜΕ "ΠΡΑΞΗ" !!!

''Μουσική είναι η κίνηση του ήχου να φτάσει την ψυχή και να της δείξει την αρετή.Είναι ένα ηθικό δίκαιο.Δίνει ψυχή στο σύμπαν, φτερά στο νου,πτήση στη φαντασία,και γοητεία και ευθυμία στη ζωή και τα πάντα. Μουσική είναι η ηδονή που αισθάνεται η ανθρώπινη ψυχή όταν μετράει,χωρίς να έχει συναίσθηση ότι μετράει. Χωρίς μουσική, η ζωή θα ήταν ένα λάθος". (ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑ blog)

ΤΕΣΤ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ ... ΣΥΝΕΧΕΙΑ !

Στο πλαίσιο του προγράμματος "Ενίσχυση της Ελληνομάθειας" του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, οι μαθητές του σχολείου μας  πέρασαν τα ΤΕΣΤ Ελληνομάθειας επιπέδου Ι και ΙΙ. Στόχος των tests είναι να κατανοήσουμε το επίπεδο ελληνομάθειας των μαθητών μας και να προσαρμόσουμε τη διδασκαλία στις ιδιαίτερες ανάγκες τους. 

 Με δεδομένα, το μικρό διάστημα παραμονής τους στην Ελλάδα, τον εγκλεισμό τους, τη συναναστροφή τους με ομόγλωσσους και το ότι πολλοί από αυτούς είναι αναλφάβητοι στη μητρική τους γλώσσα, τα αποτελέσματα των tests κρίθηκαν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά για την γλωσσική πορεία που έχουν διανύσει στην κατάκτηση της ελληνικής γλώσσας, ως δεύτερης, τόσο σε επίπεδο προφορικού όσο και σε επίπεδο γραπτού λόγου.

ΤΑ ΤΕΣΤ ΑΥΤΑ ΞΕΚΙΝΗΣΑΝ ΤΟΝ ΝΟΕΜΒΡΙΟ , ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΤΗΚΑΝ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΕΚΠ/ΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ - ΛΟΓΩ ΤΩΝ ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ - ΜΕ "ΔΙΚΑ" ΜΑΣ ΤΕΣΤ ... ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΑ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗΝ ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ , ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΑΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗ - ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ & ΑΥΤΟΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΜΕΣΩ ΣΧΕΤΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ) & ΤΕΛΙΚΑ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΜΑΣ ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑΣ ! (ΠΡΑΓΜΑ ΠΟΥ ΠΙΑ ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΕΦΙΚΤΟ ΜΕΣΑ ΣΤΙΣ ΤΟΣΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΦΥΛΑΚΙΣΜΕΝΩΝ)...

"ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ" ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ !

ΝΕΟ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟ ΑΠΕΚΤΗΣΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΓΕΝΙΚΗ ΧΟΡΗΓΙΑ ΤΟΥ ΙΔΡΥΜΑΤΟΣ "ΣΤΑΥΡΟΥ ΝΙΑΡΧΟΥ" !!!
8 ΝΕΕΣ ΜΟΝΑΔΕΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΒΟΗΘΗΣΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ Τ.Π.Ε. ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ.
ΚΑΙΝΟΥΡΓΙΑ ΚΑΘΙΣΜΑΤΑ - ΓΡΑΦΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ & ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΕΣ ΟΠΟΥ , ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Π.Θ., ΘΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΟΥΝ ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΠΟΥ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΔΑΝΕΙΣΜΟ.

ΤΙΣ ΕΙΛΙΚΡΙΝΕΙΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ ΜΠΡΑΒΟ ΣΕ ΤΕΤΟΙΕΣ ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ , ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΙΣ ΕΠΟΧΕΣ ΠΟΥ ΔΙΑΝΥΟΥΜΕ...

ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

  
ΣΤΑ ΜΕΧΡΙ ΤΩΡΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΜΕ "ΔΙΑΡΑΓΜΑΤΕΥΤΕΙ' ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ , ΕΡΧΕΤΑΙ ΤΟ ΚΠΕ ΜΑΚΡΙΝΙΤΣΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΟΥ ΟΜΑΔΑ , ΝΑ ΣΥΜΒΑΛΛΕΙ ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΤΗΝ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΑΡΧΙΚΗΣ ΜΑΣ ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑΣ.
  ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΚΑΘΕ ΕΒΔΟΜΑΔΑ , ΘΑ ΕΧΟΥΜΕ ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ ΝΑ ΑΚΟΥΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΜΑΘΟΥΜΕ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΠΟΛΛΑ ΑΚΟΜΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ ΜΑΣ.  

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥ ΕΡΥΘΡΟΥ ΣΤΑΥΡΟΥ

    ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΡΧΟΜΕΝΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΑΡΧΙΖΕΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΡΥΘΡΟ ΣΤΑΥΡΟ παρ. ΒΟΛΟΥ , ΜΕ ΣΚΟΠΟ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΟΥΝ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ : ΑΓΩΓΗΣ ΤΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΜΑΣ  & ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ.

    ΘΕΩΡΩΝΤΑΣ ΠΟΛΥ ΧΡΗΣΙΜΑ ΑΥΤΑ ΤΑ "ΜΑΘΗΜΑΤΑ" , ΕΙΔΙΚΑ ΣΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΔΙΑΒΙΩΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ , ΟΡΙΣΤΗΚΕ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΟΝ Ε.Ε.Σ. ΝΑ ΕΙΝΑΙ ΜΕΧΡΙ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ & ΣΕ ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΑ ΒΑΣΗ.

   ΕΠΙΣΗΣ ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΜΕ ΤΗ Δ/ΝΣΗ ΤΟΥ Ε.Κ.Κ.Ν ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΤΟΥ , ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΚΕ ΚΑΙ Η ΠΑΡΟΧΗ "ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ" ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ , ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΧΡΟΝΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟ.