ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ UNICEF

http://www.unicef.gr/schools.php

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ !!!

«Kανένας δεν αμφισβητεί ότι ο νομοθέτης πρέπει να φροντίσει ιδιαίτερα την εκπαίδευση των νέων στις πόλεις, αφού αν δεν γίνει αυτό ζημιώνονται και τα πολιτεύματα"

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΕ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΝΕΙ Η ΠΕΕΚΠΕ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ

ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ
ΣΥΜΠΡΑΞΕΙΣ COMENIUS

ΘΕΜΑ: «ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ/ΗΓΕΣΙΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ- Αποτελεσματική Διοίκηση - Αποτελεσματική Επικοινωνία:

Ένας κοινός στόχος»

ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Η ΠΕΕΚΠΕ τ.παρ. Ν. Μαγνησίας, στο πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Δια Βίου Μάθησης / Comenius – Συμπράξεις Comenius Regio, στο οποίο συμμετέχει, πραγματοποιεί  στις 20/7/2012 (18.00-21.00) στην αίθουσα του ΣΕΑΝ Μαγνησίας , σεμινάριο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ/ΗΓΕΣΙΑ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ- Αποτελεσματική Διοίκηση – Αποτελεσματική Επικοινωνία: Ένας κοινός στόχος», απευθυνόμενη στα μέλη της , σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης & στο ευρύτερο κοινό.

Στο Συνέδριο  εισηγητές είναι οι :

 Αθανασούλης Ιωάννης Γραμματέας του τ.παρ .ΠΕΕΚΠΕ και Δ/ντής του 9ουΔ.Σ. Βόλου με παρουσίαση της ΠΕΕΚΠΕ των στόχων , της ιστορίας της , της δομής και του διεκδικητικού της πλαισίου.

Καραγιάννης Αθανάσιος Πρόεδρος του τ.παρ. ΠΕΕΚΠΕ και Προϊστάμενος του 33^ου Δ.Σ. Βόλου με παρουσίαση της γένεσης & εξέλιξης της Π.Ε. σε Διεθνές – Ευρωπαϊκό – Ελληνικό & τοπικό επίπεδο .

           Σταυρόπουλος Βασίλειος Εκπαιδευτικός Ειδικής Αγωγής, Υποψήφιος Διδάκτορας Οργάνωσης & Διοίκησης της Εκπαίδευσης, ΠΤΔΕ, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας.

        &   Μπαγινέτας Κων/νος Γεωπόνος, Διδάκτορας Αειφορικής Γεωργικής Ανάπτυξης του Πανεπιστημίου του Νότινγχαμ με παρουσίαση : Αντιλήψεις διευθυντών σχολικών μονάδων Π.Ε. και Δ.Ε. αναφορικά με την έννοια και την εφαρμογή των αρχών της αειφορικής διεύθυνσης/ηγεσίας στην εκπαίδευση.

           Καραγεώργου Ελένη Σχολική Σύμβουλος Π.Ε.  1ης Εκπαιδευτικής Περιφέρειας Φθιώτιδας

Med ΕΑΠ, Επιμορφώτρια Ενηλίκων & Μείζονος Προγράμματος Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών   με παρουσίαση : Σύλλογος Διδασκόντων  Σχολικής Μονάδας:  Δημιουργία  "Ομάδας"  για Αποτελεσματική Επικοινωνία  & Διοίκηση.

        

   Στο σεμινάριο θα παρουσιαστεί επίσης αναλυτικά από τον κ. Κωνσταντίνο Καραδήμα, Αντιπρόεδρο της Π.Ε.Ε.Κ.Π.Ε. Μαγνησίας , το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα  Περιφερειακές Συμπράξεις - Comenius Regio, : «Αποτελεσματική Διοίκηση – Αποτελεσματική Επικοινωνία : Ένας κοινός στόχος»,  (αναλυτική περιγραφή για το τι είναι περιφερειακές συμπράξεις, τους σκοπούς και στόχους της σύμπραξης, τις δράσεις – δραστηριότητες, τις επισκέψεις  εργασίας, που έγιναν κατά την διάρκεια της σύμπραξης καθώς και τα εκπαιδευτικά προϊόντα που παρήγαγαν όλο αυτό το διάστημα, π.χ. ανάρτηση ιστοσελίδας, παραγωγή ενημερωτικών εντύπων, ετοιμασία εργαλείου καταγραφής του χρόνου επικοινωνίας ανάμεσα στους εταίρους κάθε περιφέρειας, πρωτόκολλο παρακολούθησης αρμοδιοτήτων- δραστηριοτήτων σε εβδομαδιαία βάση από τους διευθυντές σχολικών μονάδων).

   Επίσης θα αναφερθούν και τα συμπεράσματα από τις καλές πρακτικές που καταγράφτηκαν όλο αυτό το διάστημα π.χ. διάχυση –αξιοποίηση καλών πρακτικών διοίκησης και επικοινωνία που εφαρμόζονται στην Κύπρο, στην Ελλάδα και στον ευρωπαϊκό χώρο (αξιοποίηση των ευρωπαϊκών προγραμμάτων, αξιοποίηση του διαδικτύου, κλπ), δημιουργία βάσης δεδομένων καλών πρακτικών διοίκησης και επικοινωνίας, ανάγκη μείωσης της γραφειοκρατίας σε αρκετά θέματα, υιοθέτηση και αξιοποίηση σύγχρονων μεθόδων επικοινωνίας μεταξύ συνεργαζόμενων φορέων που εμπλέκονται άμεσα ή έμμεσα στην εκπαιδευτική διαδικασία (μηνύματα SMS, ιστοσελίδες / ιστολόγια, ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, κοινωνικά δίκτυα ).

   Η καλή συνεργασία σχολικής μονάδας και εκπαιδευτικών αρχών με άλλους κοινωνικούς και εκπαιδευτικούς φορείς (συνδέσμους γονέων, ενώσεις εκπαιδευτικών κ.λ.π.), έχει θετικά αποτελέσματα (καταμερισμός αρμοδιοτήτων, εξοικονόμηση χρόνου, αποφυγή συγκρούσεων, δημιουργία κοινού οράματος, εξασφάλιση πόρων κ.λ.π.)

ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΙ ΣΥΖΗΤΗΣΗ

Το σεμινάριο θα  χαιρετήσει το Προεδρείο της κεντρικής ΠΕΕΚΠΕ , το οποίο θα κάνει και σχετικές ενημερώσεις ,  ο πρόεδρος του ΣΕΑΝ Μαγνησίας κ. Παυλής Μανώλης και εκπρόσωποι Φορέων που προσκλήθηκαν και θα παρευρεθούν.

Το τοπικό παράρτημα Μαγνησίας της Πανελλήνιας Ένωσης Εκπαιδευτικών για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση ευχαριστεί θερμά τους συμμετέχοντες στο πρόγραμμα και ειδικότερα τον Διευθυντή Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Μαγνησίας, κ. Ιωάννης Παπαϊωάννου ,  το 2^ο Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο Μηλεών -Καλών Νερών και τη Διευθύντριά του, κα Παρασκευή Παντσίδου,  τον κο Ιωάννη Αθανασούλη, Διευθυντή του 9^ου Δημ. Σχ. Ν.Ιωνίας, και την υπεύθυνη γραμματειακής και διαχειριστικής υποστήριξης του προγράμματος, κα. Μαρία Αθανασιάδου.

Τέλος, ευχαριστεί τους Κυπρίους «εταίρους» και ειδικότερα τον Πρώτο Λειτουργό Εκπαίδευσης Λεμεσού κ. Ονησίφορο Ιωάννου, τους επιθεωρητές κ. κ. Δημητρίου Δημήτρη και Παπαδόπουλο Χρήστο, την διευθύνουσα του Δ.Σ. Τριμίκλινης κ. Κυριακή Στυλιανού, τον δάσκαλο του Δ.Σ. Τριμίκλινης κ. Αντώνη Βρασίδα και την Γραμματέα του Σχολείου και  του Συνδέσμου Γονέων & Κηδεμόνων Κύπρου κ. Κυριακή Πανάου.

Στο  σεμινάριο  καλούνται να λάβουν μέρος εκτός των μελών της ΠΕΕΚΠΕ(ειδοποίηση μέσω διαδικτύου , όπως προβλέπεται) &  εκπαιδευτικοί των παιδαγωγικών ομάδων που υλοποιούν τα σχετικά Προγράμματα ..

Επιπλέον, η ΠΕΕΚΠΕ του Νομού καλεί να παρακολουθήσει τις  εκδηλώσεις  και κάθε ευαισθητοποιημένος πολίτης της περιοχής μας, στα πλαίσια ενός ευρύτερου ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία. Απευθύνει δε ειλικρινά συγχαρητήρια στους εκπαιδευτικούς, στους μαθητές – γονείς  και σε όποιον άλλο Φορέα συνεργάστηκε και αυτή τη χρονιά στην προσπάθεια της Εφαρμογής  Προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων , με Στόχο ένα καλύτερο αύριο για τον Πλανήτη μας .

.

Το συντονισμό των Εκδηλώσεων έχει :ο Πρόεδρος του Νομού κ. Καραγιάννης Αθανάσιος και τα μέλη του Δ.Σ. Καραδήμας Κωνσταντίνος και Αθανασούλης Ιωάννης ,ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΑ ΤΗΛ. : 6947726065 .

ΣΗΜ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΣΧΕΤΙΚΗ ΒΕΒΑΙΩΣΗ ΘΑ ΔΟΘΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΑΥΤΗΣ , Ο ΦΑΚΕΛΛΟΣ ΜΕ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΕΙΣΗΓΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΕΝΤΥΠΑ ΘΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΙ ΣΕ ΟΛΑ ΤΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΗΣ ΠΕΕΚΠΕ ΣΕ ΟΛΗ ΤΗ ΧΩΡΑ!.

...ΑΝ ΚΑΙ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ...

ΑΝ ΚΑΙ ΟΙ "ΔΙΑΚΟΠΕΣ" ΕΧΟΥΝ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΕΔΩ ΚΑΙ ΕΝΑ ΠΕΡΙΠΟΥ ΜΗΝΑ , ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ -ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΝ ΤΙΣ "ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ" ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΝΑ ΜΗ ΧΑΘΕΙ Η "ΕΠΑΦΗ" ΚΑΙ ΝΑ ΜΗΝ ΝΟΙΩΣΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΟΤΙ ΟΙ ΔΑΣΚΑΛΟΙ ΤΟΥΣ ΞΕΧΑΣΑΝ ΚΑΙ ΑΥΤΟΙ ΕΓΚΛΕΙΣΤΟΙ ΜΕΝΟΥΝ ΠΙΣΩ ΑΠΟ ΤΙΣ ΧΑΡΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ...
-ΤΕΛΕΙΩΣΕ Η ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ ΜΕ ΣΥΧΝΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΚΑΙ "ΣΥΖΗΤΗΣΕΙΣ" ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ (ΘΑ ΤΗΝ ΑΝΑΡΤΗΣΟΥΜΕ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΧΡΟΝΙΑΣ).
-ΑΠΟΣΤΕΛΛΟΥΜΕ ΥΛΙΚΟ ΣΕ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥΣ ΣΤΗΝ ΑΥΣΤΡΑΛΙΑ , ΠΟΥ ΠΡΟΦΑΝΩΣ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΩΝΤΑΣ ΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ , ΘΕΩΡΗΣΑΝ ΟΤΙ ΘΑ ΤΟΥΣ ΒΟΗΘΗΣΕΙ ΣΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΤΟΥΣ ΕΡΓΟ ΚΑΙ ΜΑΣ ΤΟ ΖΗΤΗΣΑΝ !

-ΚΑΙ ΣΥΝΕΧΙΖΟΥΜΕ... ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ - ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟ ΟΛΩΝ.

ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

   Την τελευταία εβδομάδα λειτουργίας του σχολείου , για το τρέχον σχολικό έτος , το ΚΠΕ Μακρινίτσας & το Τοπικό Συμβούλιο Πρόληψης Παραβατικότητας του Δ.Βόλου , συνεργάστηκαν μαζί μας στο σχεδιασμό και διοργάνωση 2ήμερης δράσηςμε θέμα "βιωματική προσέγγιση σε θέματα διαπροσωπικής επικοινωνίας".
   Στόχος αυτής είναι η εκπαίδευση των κρατουμένων , που φοιτούν στο σχολείο , στην ομαλή διαχείριση  των διαπροσωπικών τους σχέσεων  .

Ακόμη ένα πρόγραμμα για φέτος με καλά αποτελέσματα και ευχάριστο για τους μαθητές μας.

Λειγουργία Θερινών Τμημάτων

Mετά το τέλος των σχολικών μαθημάτων στο σχολείο μας υλοποιήθηκε η διδασκαλία των "Θερινών Τμημάτων". Πρόκειται για την υποδράση 2.3 του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας στα πλαίσια της πράξης "Εκπαίδευση Αλλοδαπών & Παλιννοστούντων". Στόχος ήταν η διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στους μαθητές του σχολείου μας που είναι νεοεισερχόμενοι  έγκλειστοι μετανάστες. Τα αποτελέσματα ήταν θετικά και ενθαρρυντικά και οι μαθητές μας ανταποκρίθηκαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον. Στην υποδράση συνεργάστηκαν η φιλόλογος Κωνσταντά Δήμητρα και ο δάσκαλος Πασχάλης Δήμου. Με τη λήξη της δράσης, οι εκπαιδευτικοί του σχολείου και της δράσης συζήτησαν με την ειδική ερευνήτρια Έφη Μαστοροδήμου τις απόψεις τους και κατέθεσαν τις προτάσεις για την αναβάθμιση του θεσμού.

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ !

... ΔΕΝ ΜΕΝΟΥΜΕ ΑΠΛΟΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΕΣ ...
http://www.youtube.com/watch?v=fi6Yl4bb7Nw

http://www.youtube.com/watch?v=d-MWHjjzdiI

Η ΕΝΑΣΧΟΛΗΣΗ ΜΑΣ ΟΛΗ ΤΗ ΧΡΟΝΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ , ΕΚΛΕΙΣΕ ΓΙΑ ΕΦΕΤΟΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΒΙΝΤΕΟ ΑΠΟ ΤΙΣ ΚΕΝΤΡΙΚΕΣ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΤΗΣ Δ/ΣΗΣ Π.Ε. ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ , ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΛΑΒΟΥΝ ΕΤΣΙ ΟΤΙ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΜΟΝΟΙ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΦΙΛΟΞΕΝΟ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΟ ΠΛΑΝΗΤΗ.

ΣΤΗΝ ΤΕΛΙΚΗ ΜΑΣ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΠΗΡΕ ΜΕΡΟΣ ΚΑΙ ΟΔ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ 2ου Δ.Σ. ΠΟΡΤΑΡΙΑΣ ΑΛΛΗΣ ΜΕΡΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΟΥ τ.παρ. ΤΗΣ ΠΕΕΚΠΕ.

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ

TΟΥ NTINOY MIXAHΛIΔH

Σύμφωνα με τους σύγχρονους και προοδευτικούς παιδαγωγούς, ο αθλητισμός χρησιμοποιείται σαν μέσο παιδαγωγικής αξίας αλλά και αγωγής. Ο αθλητισμός δεν είναι, απλά, πλέον, ένα παιχνίδι ή μια καθαρά σωματική δραστηριότητα, αλλά ένας τρόπος ζωής και μια φιλοσοφία.

Ε.Κ.Κ.Ν. ΒΟΛΟΥ

33^ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ

ΜΑΪΟΣ 2012

ΑΓΩΝΕΣ ΝΟΚΑΟΥΤ

	ΟΜΑΔΕΣ
ΟΜΑΔΑ 1	ΟΜΑΔΑ 2	1οΝΙΚΗΤΗΣ: ΑΛΒΑΝΙΑ
ΟΜΑΔΑ 3	ΟΜΑΔΑ 4	2οςΝΙΚΗΤΗΣ ΑΛΓΕΡΙΑ
ΟΜΑΔΑ 5	ΟΜΑΔΑ 6	3οςΝΙΚΗΤΗΣ ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ

ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ

ΑΛΒΑΝΙΑ > 3	ΑΛΓΕΡΙΑ > 5
ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ > 5	ΑΛΓΕΡΙΑ > 4
ΑΛΒΑΝΙΑ > 3	ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ > 3

ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ

1^{ος(πρωταθλητής)ΑΦΓΑΝΙΣΤΑΝ 4β.}2^{ος ΑΛΓΕΡΙΑ 3β.}3^{ος ΑΛΒΑΝΙΑ 1β.
πρώτος ΣΚΟΡΕΡ Αλγερινός}

ΣΤΟΥΣ ΝΙΚΗΤΕΣ ΑΠΟΝΕΜΗΘΗΚΕ ΚΥΠΕΛΟ & ΜΕΤΑΛΛΙΑ ... ΣΕ ΟΛΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΔΟΘΗΚΕ ΕΠΑΙΝΟΣ , ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΕ ΕΠΙΣΗΣ Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΤΩΝ ΦΥΛΑΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΥΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΟΥ ΣΤΗ ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ.
ΜΕΓΑΛΗ ΕΝΤΥΠΩΣΗ ΕΚΑΝΑΝ ΤΟ ΥΨΗΛΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΩΝ ΑΓΩΝΙΖΩΜΕΝΩΝ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ Η ΤΗΡΗΣΗ ΤΟΥ FAIRPLAY , ΣΕ ΟΛΗ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑΤΟΣ!

Παγκόσμια Εβδομάδα Δράσης για την Εκπαίδευση/ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ!

ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ , ΣΥΜΜΕΤΕΧΕΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΙΤΑΙ...
"

Η Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση (Global Campaign for Education) προωθεί την εκπαίδευση ως βασικό ανθρώπινο δικαίωμα και κινητοποιεί την κοινή γνώμη με σκοπό να ασκήσει πίεση στις κυβερνήσεις και τη διεθνή κοινότητα. Οι κυβερνήσεις σε ολόκληρο τον κόσμο έχουν την υποχρέωση να  παρέχουν δωρεάν δημόσια υποχρεωτική βασική εκπαίδευση σε όλους τους ανθρώπους κυρίως στα παιδιά, τις γυναίκες και σε όλα τα μέλη της κοινωνίας που κινδυνεύουν από αποκλεισμό. "

  

Συγκεκριμένα, κατά τη διάρκεια της Εβδομάδας Δράσης μαθητές από πλούσιες και φτωχές χώρες ενώνουν τις φωνές τους και μέσα από παραπλήσιες εκδηλώσεις, υπενθυμίζουν στους ηγέτες της χώρας τους τις δεσμεύσεις τους σχετικά με την εκπαίδευση και την ανάγκη ουσιαστικής κατοχύρωσης του δικαιώματος πρόσβασης κάθε παιδιού σε αυτήν.

 ... ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ ΤΟ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΠΑΡΑ ΠΟΛΥ ΚΑΛΑ ΑΥΤΟ !!! ΤΩΡΑ ΤΟΥΣ ΔΟΘΗΚΕ Η ΕΥΚΑΙΡΙΑ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΚΑΤΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ // ΚΑΙ ΑΥΡΙΟ , ΟΤΑΝ ΜΕ ΤΟ ΚΑΛΟ ΓΙΝΟΥΝ ΕΝΕΡΓΟΙ ΠΟΛΙΤΕΣ ΜΕ ΟΛΗ ΤΗΝ ΚΑΛΗ ΕΝΝΟΙΑ , ΝΑ ΚΑΝΟΥΝ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΠΡΕΠΕΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑΣ ΠΡΟΣΠΑΘΕΙΑΣ ΓΙΑ "ΠΑΙΔΕΙΑ" : ΠΑΝΤΟΥ - ΠΑΝΤΑ - ΕΛΕΥΘΕΡΑ ΚΑΙ ΧΩΡΙΣ ΤΗΝ ΠΑΡΑΜΙΚΡΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΘΕ ΜΑΘΗΤΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕ ΤΟΠΟΥ ΑΥΤΟΥ ΤΟΥ ΠΛΑΝΗΤΗ!

Εκπαίδευση αλλοδαπών και παλιννοστούντων μαθητών

ΣΕ ΠΕΝΤΕ (5) , ΑΠΟ ΤΙΣ ΟΚΤΩ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΑΝ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΟΙ ΕΚΠ/ΚΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ...
ΕΝΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΣΤΟΧΟΥΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΡΕΧΟΥΣΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΗΤΑΝ ΚΑΙ Η ΕΠΙΠΛΕΟΝ "ΕΙΔΙΚΗ" ΜΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΚΑΙ ΕΑΝ ΠΡΟΣΘΕΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΤΑ ΑΛΛΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΟΥ ΗΔΗ ΑΝΑΦΕΡΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ , ΦΑΙΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΚΑΙ ΑΥΤΟΣ Ο ΣΤΟΧΟΣ ΕΠΙΤΕΥΧΘΗΚΕ.

ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ (συνέχεια)

ΒΙΒΛΙΑ , ΚΥΡΙΩΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ , ΜΟΙΡΑΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΡΙΝ ΤΙΣ "ΔΙΑΚΟΠΕΣ" ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ !  ... ΣΤΑ ΠΛΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Π.Θ. ΠΕΡΙΜΕΝΟΥΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΜΕ ΤΗΝ "ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ" ΜΑΣ ΣΤΑ ΘΡΑΝΙΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΑ ΝΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΓΙΑ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ , ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΚΤΗΣΗ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ

TEACHERS4EUROPE

ΟΛΟΚΛΗΡΩΘΗΚΕ ΜΕ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ !

Το βίντεο θα σας δώσει μια "γεύση"...

ΘΕΡΙΝΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΤΟΥ Π.Θ. ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ

ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΠΡΑΞΗΣ : ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΥΠΟΔΡΑΣΗ 2.3 : "ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΘΕΡΙΝΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ Π.Θ." , ΓΙΑ 2η ΣΥΝΕΧΗ ΧΡΟΝΙΑ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΣΕΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ ΘΕΡΙΝΟ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑΣ ΔΥΟ ΕΒΔΟΜΑΔΩΝ , ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΑΣ , ΜΕΤΑ ΤΟ ΤΕΛΟΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΤΡΕΧΟΝΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ.

25η ΜΑΡΤΙΟΥ , Η ΓΙΟΡΤΗ ΜΑΣ. ΠΡΟΤΑΣΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ

 

Λαμβάνοντας υπόψιν τα χαρακτηριστικά και το ύφος του σχολείου μας γίνεται κατανοητό ότι ο εορτασμός εθνικών επετείων δεν μπορεί να γίνει εθνοκεντρικά. Οι βασικές αρχές της κατανόησης, της αλληλεγγύης, του σεβασμού και της εξάλειψης στερεοτύπων και προκαταλήψεων στο πλαίσιο του διαπολιτισμικού μοντέλου για την επίτευξη της ισότητας, μας οδήγησε στο προβληματισμό για το σχεδιασμό μιας τέτοιας γιορτής και ιδιαίτερα της εθνικής επετείου της 25^ης Μαρτίου.

Επειδή δεν θέλαμε να παρουσιάσουμε τη γιορτή σε στενά εθνοκεντρικά πλαίσια – δεν ταιριάζει άλλωστε με την φιλοσοφία του σχολείου μας - , όπου θα υποχρεώναμε τους μαθητές μας να αγνοήσουν εντελώς τον πολιτισμό τους και την ιστορία τους κρίναμε ότι ο σχεδιασμός της γιορτής πρέπει να σχεδιαστεί με γνώμονα την αναγκαιότητα της αλληλεπίδρασης και της αμοιβαίας συνεργασίας ανάμεσα σε άτομα διαφορετικών μεταναστευτικών ομάδων και να έχει ως στόχο τη δημιουργία ισονομίας, αλληλοκατανόησης και αλληλοαποδοχής.

 Σχεδιασμός δράσης

Με αφορμή την Ελληνική Επανάσταση αποφασίσαμε

-          Να παρουσιάσουμε το ιστορικό πλαίσιο και τις συνθήκες που επικρατούσαν έως τότε.

-          Να διερευνήσουμε τις συνθήκες που συντέλεσαν στην προετοιμασία της επανάστασης.

-          Ορισμός της επανάστασης

-          Παραδείγματα επαναστάσεων στην χώρα τους

Εκτός από τις παραπάνω παραμέτρους, κάθε ιδέα μας για το σχεδιασμό της γιορτής της 25^η Μαρτίου και με δεδομένη τη φυσιογνωμία του σχολείου, είχαμε ως γνώμονα να προσδιορίσουμε αυτές τις εκδηλώσεις «εθνικού περιεχομένου» με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι δημιουργικές και γόνιμες και για τους μαθητές και για τους εκπαιδευτικούς και να αποφύγουμε την κατασκευή εθνοκεντρικών συνειδήσεων. 

Σημαντικό εργαλείο για το σχεδιασμός της γιορτής αποτέλεσε η χρήση του υπολογιστή και του διαδικτύου, καθώς από την εμπειρία μας παρατηρήσαμε ότι είναι κάτι που γοητεύει και κεντρίζει το ενδιαφέρον των εφήβων μαθητών μας. 

 

Ο διευθυντής του σχολείου τους εξήγησε το ιστορικό πλαίσιο που επικρατούσε τότε. Επίσης ανέφερε  τις συνθήκες και τους παράγοντες που βοήθησαν την επανάσταση των Ελλήνων εναντίον του  κατακτητή τη δεδομένη στιγμή.  Συζητήσαμε με τους μαθητές μας το γεγονός ότι η διακίνηση στον υπόδουλο ελληνισμό των φιλελεύθερων  ιδεών έγινε από τους διανοουμένους και τους λογοτέχνες της εποχής με πολλούς τρόπους. Αναφέραμε το παράδειγμα του Ρήγα Φεραίου και διαβάσαμε ένα ποίημά του.

            Στα πλαίσια της συζήτησης τους ζητήσαμε να αναφέρουν αντίστοιχα παραδείγματα επαναστάσεων στη χώρας τους. Το ενδιαφέρον και οι εμπειρίες ήταν συγκλονιστικές. Τα παιδιά που καταγόταν από την Αλγερία, το Πακιστάν, το Αφγανιστάν και τη Συρία είχαν να μας αναφέρουν αντίστοιχα παραδείγματα επαναστάσεων και μας μίλησαν για τις τραγικές συνέπειες του πολέμου τόσο στους ίδιους τους κατοίκους αυτών των περιοχών, όσο και στα κράτη τους. Οι περισσότεροι είχαν δει και ζήσει από κοντά τις τραγικές στιγμές αυτών των επαναστάσεων. Ο φόβος και η θλίψη ζωγραφίστηκε στα πρόσωπά τους. Είχαν χάσει δικούς τους ανθρώπους. Αξίζει να τονιστεί ότι και αν τα αποτελέσματα κάποιων επαναστάσεων είχαν αίσια έκβαση, αναφέρθηκε από τους περισσότερους ότι για πολύ καιρό δεν υπήρχε ηρεμία και οι εμφύλιες συγκρούσεις για την κατάκτηση της εξουσίας ήταν ένα σύνηθες φαινόμενο.

Στη συνέχεια προβάλλαμε  με τη βοήθεια του υπολογιστή την παρουσίαση σε power point που ετοιμάσαμε  από επαναστάσεις στις πατρίδες τους που βρήκαμε στο διαδίκτυο.

Τέλος, στα πλαίσια της ομαδικής εργασίας ζητήσαμε από μια ομάδα κάθε χώρας να μας τραγουδήσουν από ένα τραγούδι με επαναστατικό περιεχόμενο.